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“我需要一座学校，”何星文强调道：“一座用来教导历史、以太、地理、生物等多个学科的学校。” 多提皱起了眉。 “而我希望学校里的老师，能为学生提供知识，帮助学生掌握知识。”何星文道：“这是一份……”他思考了下词汇：“工作。” 多提慢吞吞道：“听起来就跟我们在奥术学院做的事情一样。” 何星文不得不纠正他的话：“事实上，这两者的差别还是很大的，这些知识不需要深入到了如指掌的地步，他们只需要对这一切有基本的了解就可以了。” “至于他们是否要成为法师，他们可以自由的选择。” “这听起来更像萨尔法联邦的那些大科学家组建的学院。”多提道：“他们为联邦的公民提供自由学习的机会，让他们知道怎么操作机械，怎么运转新发明，甚至如何制造新发明。” 何星文不由有些遗憾，萨尔法联邦跟神陨之地的遥远距离，让他很难在现阶段接触到对方——毕竟他们之间不仅隔了一片沙漠，还有一个内瓦平原。 “萨尔法联邦这么做，是因为他们的那些小发明不断的推广过程中，需要他们的公民跟上大科学家们的脚步，但王国为什么要这么做？” 多提提问道：“据我所知，王国还停留在较为原始的程度，您的子民没有自己的财产，而您没有任何奢侈品，王国的经济甚至未曾成型，您的王国仍处于耕种、狩猎来获取食物的阶段，但您现在却想要建一个教授多门学科的学校？” “您的王国恐怕不足以维持这样的学院运转，它根本没有建立的必要，您应该将这些精力专注在其他领域，比如说贸易，以及您的子民身上。” 何星文从多提对王国的评价中，意识到这并不是一群简单的学者。 毕竟任何一个智慧生物活了几百年，都足以诞生出足够毒辣的眼光以及足够开阔的思维模式。 “非常正确的评价，”何星文道：“但如果你在王国看到了这么多超出想象的奇迹之后，依旧将它类比为其他正常的王国，那只能得到一个错误答案。” 即使法师目睹了那么多的奇迹，但在猜测王国要如何发展的时候，局限在这个世界的法师依旧无法跳出原有的框架。 那不是他的错，而是两个世界的不同造就的视角不同。 历史告知人们过去，同时告知人们未来。 人类在重复着曾经的错误，而历史，被一次又一次的战争所推动。 在脱离了文明进步，社会制度改革换代这些框架之后，将目光聚焦在历史本身，就会发现，轮回才是历史的宿命。 但在这个与地球截然不同的世界，长生种、不死者满地都是，就算是最为弱小的人类，也能通过学习掌控以太，在一步步的进阶中获得漫长的生命。 当生命的长度增加时，时光被赋予了新的含义。 古老的王国因此维持着生命力。 不断接壤的新世界，让新兴的职业也能在广阔的世界占据微末之地。 而曾经濒临毁灭的教训留下来的后遗症，让第五纪元强制和平。 在三个前提下，这个世界形成了王国、联盟以及部落三种制度并存的格局，甚至除去这三者之外，还存在着类似龙岛的家族制度、流浪商人这种商会形式，这些复杂的政治体制因为不同种族的文明而成型。 但恰恰因为这样，这个世界的土壤里无法诞生出革.命的火焰。 在过于广袤的世界中，王国内新兴阶层跟统治阶层的矛盾不足以深刻到演化成资产阶级跟王权的矛盾。 立足于这个世界的框架来猜测王国的发展，无法得出正确答案——因为他们的政治文明尚未发展到王国所走向的那个方向。 法师意识到了这一点，既然这个王国的子民甚至都不是人类，那么用人类去类比他们不具有任何意义。 “看来，这或许会成为一个新的奇迹。”多提道：“我们暂且不论王国的发展和您的子民的需求，将目光停驻在学院身上。” “这是一个庞大的工程，如果真的如您所说，要开设那么多的课程的话，我们将为此消耗大量的精力。”多提停顿了下道：“这无疑会占据我们探索以太、获取知识的时间。” 何星文赞同他的这个说法，考虑到学生中还有玩家这种存在，何星文认为支付让法师们满意的代价，是一件理所应当的事情。 毕竟，这确实是一项非常非常耗费精力的工作。 “我赞同您的说法，你们为此付出的精力理应获得应有的回报。”何星文换了个更轻松的姿势道：“我想您应该清楚，在□□活着一批灭绝生物。” 多提非常清楚，他们从多伦的记忆里看到了他所看到的那一切，早已灭亡的生物不仅代表着研究价值，更代表着一批早已失落的魔法材料。 比如说魔鲸，作为一种常用的魔法材料，因为灭绝而价格飞涨，又因为在构建炼金术时的必不可少，而让法师们一度陷入破产边缘。 但现在，光王国的浅海岸就生活着一群魔鲸——那可是几十只魔鲸！ “我不打算让他们再度濒临灭绝。” 所以何星文选择用金子支付流浪商人的货款，而不是用王国领地上的某种生物。 因为一旦有了第一次交易，那它们身上所附带的价值就足以让它们重新灭绝。